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探究无止境,交流共成长——马尾区小学低年级数学教研活动

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探究无止境,交流共成长——马尾区小学低年级数学教研活动

11.30上午,马尾区小学低年级数学课堂教学研讨会暨市级课题提升学习力 培养小学生数学核心素养策略的研究研讨活动在马尾实验小学举行,参加活动的有马尾区教师进修校教研员任季芳老师、市课题组成员及马尾区低年级全体数学老师。

  本次活动首先由马尾实验小学的江芸老师为我们执教一年级的《认识钟表》,江芸老师别具匠心地从直尺入手,利用多媒体形象的展示了由直尺到钟面的形成过程,让孩子对钟面的形成有了直观又深刻的认识。江老师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征,创设生动有趣的故事情境,让学生在具体的情境中认识时间。认识钟表这一内容在课堂里是第一次接触,但大部分学生有认表的经验,这节课教师充分利用这些经验,引导学生通过认一认、拨一拨、比一比、说一说等活动,将普通的常识总结为数学化的规律,在这一过程中学生的操作能力、总结概括能力、合作交流能力得到了培养。练习环节,引用小明的一天,让学生会看钟面上的整时,会用两种不同的形式书写整时,并体会到时间与我们的生活息息相关,培养了珍惜时间的观念。江老师牢牢地把数学课堂作为提升学生学习力的主阵地,从多方面入手培养学生的核心素养。

   第二节是由林妙清老师带来的《9的乘法口诀》,林老师从龙舟赛入手,巧妙地用线段来表示几个9,有效地渗透了数形结合的思想。在学生学习了 1~8的乘法口诀的基础上,林老师大胆放手,让学生自己试着编写关于9的口诀,并让学生说出对每一句口诀的理解,给学生搭建了一个自我构建知识、自我完善知识结构的平台。在教学过程中,林老师注重通过重塑学习主体来提升学生的学习力,在编写出9的乘法口诀以后,林老师没有让学生死记硬背,而是引导学生从不同角度去发现隐藏的规律,小组合作寻找记忆口诀的途径,充分体现了学生的主体地位。最后,通过猜巧克力的个数,充分发散了学生思维,让学生学会了学数学、用数学。

 

 

   第三节课,在任季芳老师的主持下,全体参会教师针对本次教学研讨活动积极发表自己的看法,对本次活动给予了充分地肯定,表示将积极学习本次课堂教学活动的经验。


作者: 来源: 发布时间:2018年12月03日
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